减轻学生课业负担 减轻学生课业负担新闻

一、作业管理新机制的与应用

近日，教育界涌现出一系列创新的作业管理新机制，旨在为学生带来更加合理、高效的学业体验。其中，泉州某校研发了一款名为“作业限时神器”的信息化系统，通过这一系统，学校能够精准控制作业总量并进行动态监管，确保学生在适度的学习压力下完成作业任务。

而在银川金凤区，他们推行了一项别具一格的“作业熔断机制”。根据这一机制，小学生如果在晚上21:20、中学生22:00后仍有未完成的作业，他们可以提出申请免做剩余作业。这一措施的实行，得到了广大学生和家长的积极响应。该地区还配套建立了分层作业公示制度，接受社会监督，确保作业的布置合理、公正。

除此之外，部分学校也在积极“作业校内清”制度。这些学校不组织购买教辅资料，将更多的亲子时间还给学生家庭，让学生在校园内完成大部分作业任务，减轻了学生的课业负担。

二、课后服务的创新与多样化发展

在提升作业管理效率的各地学校也在课后服务方面进行了大胆创新。实验小学划分了室内益智与室外体健双板块，开展围棋、魔方、足球等多样化活动，让学生在轻松愉快的氛围中发展兴趣爱好。大河坎镇中心小学则举办英语小报制作、汉字书写比赛等学科素养活动，践行“趣活精实”的原则，让学生在参与中提升学科素养。

为了满足学生的多样化需求，多地采用了“作业辅导+兴趣社团”双时段服务模式。课后服务时间，学生们可以在老师的辅导下完成作业，同时也可以参加自己感兴趣的兴趣社团，发展个人特长。

三、监管体系的完善与治理长效机制的建立

在作业管理和课后服务创新的监管体系的完善也至关重要。千阳县创新“八步管理法”，规范教辅征订流程，减轻家庭经济压力。教育部也在持续强化校外培训治理，三年来学科类培训机构数量大幅下降，课后服务参与率提升至90%以上。

各地建立作业公示制度，主动接受社会监督，确保作业的“减量不减质”。教育部也表示将继续健全校外培训治理长效机制，严控学科类培训，并要求学校提高课堂教学质量与作业设计水平，为学生创造更加优质的教育环境。